@phdthesis{Knorr,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Lisa Knorr},
  title     = {Medien : ein Weg um die kindliche Entwicklung in Hinsicht auf die Kognition, das Moralverst{\"a}ndnis und die Pers{\"o}nlichkeit, anhand der wissenschaftlichen Grundlage des Instanzenmodells zu f{\"o}rdern},
  abstract  = {Kinder kommen auf die Welt und stehen von Anfang an unter einem gro{\"s}en Einfluss von allerlei Eindr{\"u}cken, die aus verschiedenen Quellen auf sie einstr{\"o}men. Da das {\"U}berleben eines Einzelnen von der Integration in die Gesellschaft abh{\"a}ngt, m{\"u}ssen Erkenntnisse, die aus der Informationsf{\"u}lle resultieren, erst in einen komplexen Entwicklungsprozess verarbeitet werden. Piaget entwickelte diesbez{\"u}glich eine Theorie der kognitiven Entwicklung, die ein gesunder Mensch im Laufe seiner Kindheit und Jugend durchl{\"a}uft. Dabei unterteilte er die geistige Situation in vier Stadien, in denen man zunehmend in der Lage ist, Informationen so zu nutzen, um umfassende Sachverhalte l{\"o}sen zu k{\"o}nnen. Bis schlie{\"s}lich das Kognitionsverm{\"o}gen eines Erwachsenen erreicht werden kann, m{\"u}ssen die einzelnen Stufen in einer gewissen Reihenfolge durchlaufen werden. Dabei variiert die Dauer eines Stadiums und verweilt von Mensch zu Mensch unterschiedlich. Die Entwicklung h{\"a}ngt unteranderem von der Reifung, aktiver Erfahrung, sozialer Interaktion, dem Streben nach Gleichgewicht und von den erfassten Informationen ab. Eine zentrale Informationsquelle in der heutigen Zeit bilden besonders die Medien, welche neben Wissen auch kulturelle Inhalte weitervermitteln k{\"o}nnen. Der Kontakt zu den Medien ist mittlerweile unumg{\"a}nglich und nicht mehr wegzudenken. Immer fr{\"u}her werden schon die Allerkleinsten mit der Medienvielfalt konfrontiert, was Gefahren und Risiken mit sich bringen, aber auch enormes Potential im positiven Sinne in sich bergen kann. Der gezielte Einsatz der Medien auf die jeweilige geistige Entwicklungsphase des Kindes zugestimmt, kann richtig eingesetzt, dessen Entfaltung f{\"o}rdern. Die Entwicklung der kognitiven F{\"a}higkeiten ist nicht nur in Hinblick auf die eigene Selbstst{\"a}ndigkeit relevant. Sie ist notwendig, um als Teil einer sozialen Gruppe leben zu k{\"o}nnen. Der Mensch muss, wenn er nicht versto{\"s}en werden m{\"o}chte, kognitiv dazu in der Lage sein, das Moralverst{\"a}ndnis der gesellschaftlichen Kultur aufzufassen und sich daran anzupassen. Doch kann sich im Laufe des Lebens, neben den k{\"o}rperlichen und den geistigen Ver{\"a}nderungen, eben auch das Moralverst{\"a}ndnis ver{\"a}ndern. Piaget entwickelte auf seiner kognitions-Theorie beruhend, eine Einstufung der Moralischen Entwicklung in drei Ebenen. Auch Lawrence Kohlberg machte sich zur Moralentwicklung Gedanken und entwickelte eine detaillierte Theorie, auf die in dieser Arbeit intensiv eingegangen wird. Um ein Moralverst{\"a}ndnis bilden zu k{\"o}nnen, spielt die Interaktion zwischen Individuum und Umwelt eine wichtige Rolle. Der Psychologe Lew Wygotsky entwickelte ein Konzept der Internalisierung, das den Einfluss der Kultur auf die kognitive Entwicklung des Kindes erkl{\"a}ren soll.},
  language  = {de}
}