TY  - RPRT
U1  - Verschiedenartige Texte
A1  - Kusche, Ramona
A1  - Strangfeld, Kerstin
A1  - Freche, Angela
A1  - Fuß, Aline
T1  - Auswirkungen von Peer-Learning auf die Berufungsfähigkeit im Qualifikationsprogramm NextGen : Konzeptionelle Überlegungen und Forschungsdesign
BT  - Annual Perspectives on Next Generation Science
T2  - NextGen Scientific Review
N2  - Im Qualifikationsprogramm NextGen der Hochschule Mittweida
(HSMW) arbeiten acht Nachwuchswissenschaftler:innen unterschiedlicher Karrierestufen zusammen,  deren wissenschaftliche Heimat über die Fakultäten der HSMW verteilt ist. Dementsprechend bündeln sich heterogene
Kompetenzen in Bezug auf eine gemeinsame Zielstellung: die Erreichung der Berufungsfähigkeit für eine Professur an einer Hochschule für angewandte Wissenschaften (HAW). Im BMBF-Projekt NextGen wurde von Beginn an auf den Einsatz von Peer-Learning gesetzt. Die Umsetzung des Peer-Learning wird über den Projektverlauf wissenschaftlich begleitet. Dieses Paper zielt darauf ab, die Peer-Learning-Ansätze des Projekts NextGen vorzustellen sowie das Erkenntnisinteresse und Forschungsdesign der Begleitstudie darzulegen.
KW  - Peer Learning
KW  - Kollaboratives Lernen
KW  - Peer Tutoring
KW  - Peer Mentoring
Y2  - 2023
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mit1-opus4-137285
SN  - 2940-0929
SS  - 2940-0929
U6  - https://doi.org/10.48446/opus-13728
DO  - https://doi.org/10.48446/opus-13728
IS  - 1
SP  - 73
EP  - 80
S1  - 8
PB  - Hochschulverlag Mittweida
CY  - Mittweida
ER  -