@mastersthesis{Reckling2023, type = {Master Thesis}, author = {Reckling, Josi}, title = {Lernen mit immersiven Medien : der Einfluss von generativen Lernstrategien wie "Zusammenfassen" und "Lehren" nach Fiorella \& Mayer auf das Wissen und die Motivation beim Lernen mit Virtual Reality}, institution = {06 Medien}, pages = {127}, year = {2023}, abstract = {Immersive Medien wie Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR) sind Technologien, die das Lernen revolutionieren k{\"o}nnen. Durch den technischen Fortschritt, die zunehmende Anwendungsfreundlichkeit und bezahlbare Angebote finden diese neuen Medien immer mehr Anwendung in verschiedenen Bereichen und werden teilweise bereits in Schulen eingesetzt. Dabei m{\"u}ssen VR und AR didaktisch sinnvoll und mit verschiedenen Methoden angewendet werden. Jedoch stellt sich die Frage, inwieweit Methoden wie generative Lernstrategien auf das Wissen und die Motivation von Sch{\"u}ler:innen Einfluss nehmen, wenn sie mit VR lernen. Dazu wurden die generativen Lernstrategien "Zusammenfassen" und "Lehren" nach Fiorella \& Mayer herangezogen und in einem Experiment mit einer VR-Lerneinheit zum Thema Honigbiene bei 27 Sch{\"u}ler:innen der siebten Klassestufe untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass die Anwendung einer Lernstrategie im Vergleich zur Kontrollgruppe weder auf das Wissen noch auf die Motivation der Teilnehmenden einen Einfluss hat. Diese Beobachtung best{\"a}tigt im Bereich des Lernens mit VR eine positive Lerneinstellung trotz einer zus{\"a}tzlichen Aufgabe. Um jedoch einen h{\"o}heren Lernerfolg beim Lernen mit immersiven Medien zu erreichen, m{\"u}ssen weitere Einflussfaktoren, didaktische Methoden sowie Lernstrategien betrachtet werden.}, subject = {Immersion }, language = {de} }