@mastersthesis{Angeli2023,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Angeli, Constanze Elisabeth},
  title     = {Lehrreich oder Lebensgef{\"a}hrdend? : Chancen und Risiken von Challenges auf „TikTok" f{\"u}r Nutzer:innen},
  institution = {06 Medien},
  pages     = {103},
  year      = {2023},
  abstract  = {Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht die Chancen und Risiken, die sich f{\"u}r Kinder und Jugendliche im Alter von 10 bis 17 Jahren aus dem Konsum von TikTok-Challenges ergeben. In einer umfassenden Analyse werden die positiven und negativen Aspekte dieser Challenges beleuchtet. Im Rahmen dieser Studie haben Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler einer Gesamtschule einen Fragebogen in Bezug auf ihr Nutzverhalten von TikTok ausgef{\"u}llt. Die Ergebnisse dieser Befragung werden detailliert ausgewertet und liefern umfangreiche Erkenntnisse im Hinblick auf die Erfahrungen und Perspektiven der jungen Nutzer:innen im Umgang mit TikTok-Challenges. Die Ergebnisse dieser Arbeit zeigen auf, dass TikTok-Challenges sowohl lehrreiche als auch lebensgef{\"a}hrdende Potenziale bergen. Es wird außerdem dargestellst, wie Kinder und Jugendliche von kreativen Herausforderungen profitieren k{\"o}nnen, aber auch welche Gefahren, wie etwa Gesundheitsrisiken oder problematische Verhaltensweisen, damit verbunden sein k{\"o}nnen. Abschließend werden Gegenmaßnahmen und Handlungsempfehlungen formuliert, um die positiven Aspekte zu f{\"o}rdern und die Risiken zu minimieren. Diese Erkenntnisse sind relevant f{\"u}r die p{\"a}dagogische Praxis und die digitale Medienbildung, um einen verantwortungsvollen Umgang mit TikTok-Challenges zu unterst{\"u}tzen und die Sicherheit und das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen zu gew{\"a}hrleisten},
  subject      = {TikTok},
  language  = {de}
}