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Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Salutogenese im Jugendalter und deren Einfluss auf die Bewältigung der Corona-Pandemie. Schwerpunkte der Arbeit liegen auf der Untersuchung möglicher Faktoren, die zur Entstehung eines Kohärenzsinns (SOC) beitragen und bei der Bewältigung der Corona-Pandemie von Nutzen sind.
Dabei soll der Frage Rechnung getragen werden: „Welche Bedingungen in Zeiten einer Pandemie ermöglichen es Gesundheit aufrechtzuerhalten und wiederherzustellen?“
Die Arbeit stützt sich auf eine intensive Literaturrecherche, die den gegenwärtigen Wissensstand zur Salutogeneseforschung sowie Erkenntnisse aus der bundesweiten Studie „JuCo - Erfahrungen und Perspektiven von jungen Menschen während der Corona-Maßnahmen“ berücksichtigt und eine wissenschaftliche Perspektive bezüglich der Entwicklung eines Kohärenzsinns bei Jugendlichen für zukünftige Pandemien eröffnet.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit dem Modell der Salutogenese bei Kindern der Vollzeitpflege. Untersucht werden Faktoren, die zur Entwicklung eines Kohärenzgefühls bei Adressaten der befristeten und der auf Dauer angelegten Vollzeitpflege ausschlaggebend sind. Damit soll der Frage: „Was trägt zur positiven Entwicklung eines Pflegekindes im Sinne der Salutogenese bei?“ nachgegangen werden.
Die Arbeit stützt sich dabei auf intensive Literaturrecherchen, durch die der aktuelle Kenntnisstand der Salutogeneseforschung aufgezeigt wird. Von diesem aus werden Ableitungen sowie Zusammenhänge zum Pflegekinderwesen erarbeitet.
Ergebnisse diverser biografischer Verlaufsinterviews aus dem Buch
„Sozialpädagogische Pflegekinderforschung“ dienen als Grundlage zur Erarbeitung einer wissenschaftlichen Perspektive bezüglich der Entwicklung von Kohärenzsinn bei Pflegekindern.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit dem Thema: „Salutogenese auch ein Konzept für den Kindergarten“. In dieser Arbeit werde ich die Begriffe „Salutogenese“ und „Kohärenzsinn“ erläutern und mit Hilfe eines von mir entwickelten Fragebogens das Selbstwertgefühl der Eltern nach mehreren Elternkurstagen erfragen und herausfinden,ob der Elternkurs Einfluss auf das Selbstwertgefühl der Eltern hat. Es ist festzustellen, ob eine kritische Bewertung des eigenen Selbst nach der Reflexion der Elternkurse erfolgt. Gleichzeitig untersuche ich anhand des Befindlichkeitsprofils von BEPKI, ob die Kinder bereits im Kindergarten über ein hohes Selbstwert- und Zugehörigkeitsgefühl verfügen. Es folgt eine Auswertung der Resultate, sowie eine Ergebniszusammenfassung.