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Das Ziel dieser Arbeit ist es, das Wissenschaftsmagazin „Quarks & Co“ näher zu beleuchten und die Unterschiede zwischen dem klassischen Fernsehangebot und dem Onlineangebot von „Quarks & Co“ unter verschiedenen Aspekten herauszustellen. Dabei wird zunächst im Allgemeinen auf die Bedeutung der Wissenschaft für die Gesellschaft und das Wissenschaftsfernsehen eingegangen. Anschließend wird dargelegt, inwiefern das Wissenschaftsmagazin „Quarks & Co“ versucht, wissenschaftliche Inhalte auf Pub-likumsebene zu vermitteln. Daran anschließend folgt die Analyse, in der die Unterschiede des Fernseh- und des Onlineangebots von „Quarks & Co“ unter bestimmten Aspekten untersucht werden.
In der heutigen Zeit ist es bei erfolgreichen Wissenssendungen im Fernsehen wichtig, dass sie die Zuschauer bei Laune halten. Wichtige Kriterien dafür sind die Moderation, die Interaktion mit dem Publikum sowie die richtige Auswahl der präsentierten Themen. In dieser Arbeit wird anhand von einer Analyse dieser drei Kriterien herausgefunden welche der hier analysierten Wissenssendungen in welchen Bereichen am besten abschneiden. Auch wird die Forschungsfrage, welche Unterschiede es zwischen den analysierten Wissenssendungen in den Bereichen Moderation, Interaktion sowie Themenauswahl beantwortet. Zum Schluss dieser Arbeit werden diese Ergebnisse anhand einer Tabelle näher erläutert und die Autorin gibt noch eine Handlungsempfehlung für Sender die in Zukunft auch eine Wissenssendung auf den Markt bringen möchten.
Die zentrale Fragestellung dieser Arbeit ist, in wie weit die Moderatoren deutscher Wissens- und Wissenschaftsmagazine an der Vermittlung der jeweiligen Inhalte beteiligt sind und wie es um deren sprachliche Qualität und rhetorischen Fähigkeiten bestellt ist. Dazu werden die Formate „N-TV-Wissen“ von N-TV, „N24 Wissen“ von N24, „Abenteuer Leben – täglich Wissen“ von Kabel1, „Galileo“ von ProSieben, „Nano“ von 3sat, „Lexi TV“ vom MDR und „Planet Wissen“ von SWR und WDR und deren Moderatoren nach rhetorischen Gesichtspunkten analysiert und beurteilt.