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- Multikulturelle Gesellschaft , Migration , Rassismus (1)
- Multiple Sklerose (1)
- Museumspädagogik (1)
- Musik , Generationsbeziehung (1)
- Musikalische Bildung (1)
- Musikalischer Geschmack (1)
- Musikkonsum (1)
- Mutprobe (1)
- Mutter , Psychisches Trauma , Kindeswohl , Gefährdung (1)
- Mutterbild (1)
- Mutterbindung (1)
- Mädchen , Junge Frau , Selbstbeschädigung (1)
- Mündigkeit (1)
- Mütterkur (1)
- Nachhaltigkeit (1)
- Nachkomme (1)
- Namengebung (1)
- Narratives Interview (1)
- Nationalismus (1)
- Naturerlebnis (1)
- Naturwissenschaftliches Studium (1)
- Nebenwirkung (1)
- Neoliberalismus (1)
- Neuer Mitarbeiter (1)
- Nichtdirektive Psychotherapie (1)
- Nichtdirektivität (1)
- Nichtsesshaftigkeit (1)
- Nichtstaatliche Organisation (1)
- Nordrhein-Westfalen (1)
- Obdachlosenhilfe (1)
- Obdachloser (1)
- Obdachlosigkeit (1)
- Obdachlosigkeit , Ländlicher Raum (1)
- Oberschule (1)
- Offene Jugendarbeit , Mehrgenerationenhaus (1)
- Offene Jugendarbeit , Soziales Lernen (1)
- Offene Kinderarbeit , Hort (1)
- Offene Kinderarbeit , Offene Jugendarbeit , Erfahrungsaustausch (1)
- Online-Spiel (1)
- Online-Sucht (1)
- Organisation (1)
- Organisationsstruktur (1)
- Organspende (1)
- Pause (1)
- Peer-Group (1)
- Personalwesen (1)
- Persönlichkeitsstörung (1)
- Peru (1)
- Pflegebedarf (1)
- Pflegeeltern , Motivation (1)
- Pflegeheim (1)
- Pflegekind , Fremdunterbringung , Herkunftsfamilie , Rückkehr (1)
- Pflegekind , Fremdunterbringung , Misserfolg (1)
- Pflegekind , Pflegeeltern , Aufnahme (1)
- Pflegekind , Pflegefamilie , Jugendhilfe (1)
- Philosophie (1)
- Physiologische Psychologie (1)
- Phänomenologie (1)
- Piaget (1)
- Politische Bildung (1)
- Politische Einstellung (1)
- Politische Philosophie (1)
- Politisches Bewusstsein (1)
- Polizeieinsatz (1)
- Portugal , Jugend , Arbeitsmarkt , Soziale Krise , Wirtschaftskrise (1)
- Privatisierung (1)
- Problemgruppe (1)
- Professionalisierung (1)
- Projektunterricht (1)
- Pränatale Diagnostik (1)
- Psychiatrie (1)
- Psychiatrische Einrichtung (1)
- Psychiatrische Familienpflege (1)
- Psychiatrische Klinik (1)
- Psychiatrische Wohngemeinschaft (1)
- Psychisch Kranker , Arbeitswelt , Integration , Berufliche Rehabilitation (1)
- Psychisch Kranker , Interessenvertretung (1)
- Psychisch Kranker , Selbstständigkeit , Psychiatrische Wohngemeinschaft (1)
- Psychische Entwicklung (1)
- Psychische Gesundheit (1)
- Psychische Verarbeitung (1)
- Psychoanalyse (1)
- Psychodynamische Psychotherapie (1)
- Psychologische Beratungsstelle (1)
- Psychologischer Kontrakt (1)
- Psychopathie (1)
- Psychosomatische Störung (1)
- Psychosoziale Versorgung (1)
- Psychotherapeut , Ausbildung , Lebensqualität (1)
- Pädophilie (1)
- Qualität (1)
- Qualitätssicherung (1)
- Querschnittslähmung (1)
- Quotierung (1)
- Radikalismus (1)
- Reality-TV (1)
- Realschule (1)
- Rechenschwäche (1)
- Rechtsanwalt (1)
- Rechtsradikaler (1)
- Rechtsradikalismus , Frau (1)
- Rechtsradikalismus , Gewalttätigkeit , Sozialarbeit (1)
- Rechtsradikalismus , Jugend , Musik (1)
- Rechtsstellung (1)
- Reform (1)
- Regenbogenfamilie (1)
- Regionale Kooperation (1)
- Rehabilitationseinrichtung (1)
- Religionsausübung (1)
- Religionspädagogik (1)
- Religiosität (1)
- Resilienz , Biografie (1)
- Resozialisierung (1)
- Reue (1)
- Risikogesellschaft (1)
- Risikoverhalten (1)
- Roma <Volk> (1)
- Roßwein , Stadtentwicklung (1)
- Ruhestand (1)
- Sachsen , Ganztagsschule (1)
- Salafija (1)
- Sandspieltherapie (1)
- Schlaganfall (1)
- Schlesien (1)
- Schreibschrift , Kognitive Kompetenz , Kind (1)
- Schulabgänger , Sonderschule , Berufliche Integration (1)
- Schulanfang (1)
- Schulden (1)
- Schulklasse (1)
- Schulklima (1)
- Schulsozialarbeit , Inklusion <Soziologie> (1)
- Schulsozialarbeit , Integrationspädagogik (1)
- Schulsozialarbeit , Jugend , Drogenkonsum , Prävention (1)
- Schulversuch (1)
- Schulversäumnis (1)
- Schulversäumnis , Kind , Jugend , Verhaltensstörung (1)
- Schulversäumnis , Ordnungswidrigkeit , Ordnungswidrigkeitenrecht (1)
- Schulwahl (1)
- Schwangerschaft (1)
- Schwangerschaft , Alkoholismus , Fetale Alkoholspektrumstörung (1)
- Schwangerschaftsabbruch (1)
- Schwangerschaftsdepression (1)
- Schwangerschaftskonflikt (1)
- Schwangerschaftskonfliktberatung (1)
- Schweden (1)
- Schweigen (1)
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- Scientology (1)
- Segregation <Soziologie> (1)
- Sekundäre Traumatisierung (1)
- Selbstaufmerksamkeit (1)
- Selbstbestimmungsrecht (1)
- Selbstdarstellung (1)
- Selbstmord (1)
- Selbstmordgefährdung (1)
- Selbstmordverhütung (1)
- Selbstsorge (1)
- Selbstverantwortung (1)
- Selbstverwaltung (1)
- Selbstwirksamkeit (1)
- Selbständigkeit (1)
- Senile Demenz , Sexualverhalten (1)
- Senile Demenz , Zwischenmenschliche Beziehung (1)
- Sicherheitsmaßnahme (1)
- Sicherungsverwahrung (1)
- Sinti (1)
- Skinhead (1)
- Smartphone , App <Programm> , Partnervermittlung (1)
- Sohn (1)
- Solidaritätsprinzip (1)
- Sondenernährung (1)
- Sozialarbeit , Alter (1)
- Sozialarbeit , Behinderter , Freizeitgestaltung (1)
- Sozialarbeit , Beratungsgespräch , Körpersprache (1)
- Sozialarbeit , Demenz , Patientenorientierte Krankenpflege (1)
- Sozialarbeit , Einwanderer , Interkulturelle Sozialarbeit (1)
- Sozialarbeit , Handwerk , Jugend , Behinderung , Inklusion <Soziologie> (1)
- Sozialarbeit , Interkulturalität (1)
- Sozialarbeit , Kunsttherapie (1)
- Sozialarbeit , Medizinische Versorgung , Klinische Psychologie , Ländlicher Raum , Palliativtherapie (1)
- Sozialarbeit , Nähe , Distanz , Professionalität (1)
- Sozialarbeit , Selbstständigkeit , Berufsorientierung (1)
- Sozialarbeit , Systemische Therapie (1)
- Sozialarbeiter , Sozialarbeiterin , Psychische Belastung , Resilienz , Achtsamkeit (1)
- Sozialarbeiterin (1)
- Soziale Bewegung (1)
- Soziale Dienstleistung (1)
- Soziale Herkunft (1)
- Soziale Probleme (1)
- Soziale Rolle (1)
- Soziale Schichtung (1)
- Soziale Situation (1)
- Soziale Software (1)
- Sozialer Brennpunkt (1)
- Sozialerziehung (1)
- Soziales Klima (1)
- Sozialleistung (1)
- Sozialleistungen (1)
- Sozialpsychiatrie (1)
- Sozialpädagogische Betreuung (1)
- Sozialpädagogische Einrichtung (1)
- Sozialpädagogische Familienhilfe , Kindesvernachlässigung (1)
- Sozialpädagogische Familienhilfe , Videoaufzeichnung , Rückmeldung (1)
- Sozialraumanalyse (1)
- Sozialrecht (1)
- Sozialstruktur (1)
- Soziologie (1)
- Spezialisierte ambulante Palliativversorgung (1)
- Spielsucht (1)
- Spieltheorie (1)
- Spieltheorie , Resilienz , Förderung (1)
- Sportangebot (1)
- Sportliche Aktivität (1)
- Sprachentwicklung (1)
- Spracherziehung (1)
- Sprachförderung (1)
- Sprachkompetenz (1)
- Stadtentwicklung , Leipzig , Einwohner , Migrationshintergrund (1)
- Stationäre Behandlung (1)
- Sterbebegleitung , Senile Demenz (1)
- Sterbender (1)
- Stigmatisation (1)
- Stoffungebundene Sucht (1)
- Strafverfahren (1)
- Strafverfolgung (1)
- Streetwork (1)
- Student (1)
- Studienfachwahl (1)
- Subjektivität (1)
- Suchtgefährdung (1)
- Suchtkrankenhilfe (1)
- Suchtkranker (1)
- Suchttherapie (1)
- Suchttherapie , Therapieabbruch , Therapieverzicht (1)
- Supervision , Ausbildung , Justizvollzugsbeamter (1)
- Supervision , Coaching (1)
- Supervision , Krankenpflege , Berufsausbildung (1)
- Supervision , Metapher (1)
- Supervisor , Achtsamkeit (1)
- Systemische Therapie (1)
- Tagesbetreuung (1)
- Tagesheimgruppe (1)
- Tagesmutter (1)
- Tanz (1)
- Tanzkurs (1)
- Teamwork (1)
- Telefonseelsorge (1)
- Therapeut (1)
- Thiersch, Hans , Lebenswelt , Konzeption , Jugend , Sozialpädagogik (1)
- Thomas (1)
- Thüringen (1)
- Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie (1)
- Tiere (1)
- Totalitarismus (1)
- Transgender (1)
- Transnationalisierung , Sozialarbeit (1)
- Transsexualismus (1)
- Traumdeutung (1)
- Träger <Recht> (1)
- Täterin (1)
- Umerziehung (1)
- Umgangsrecht (1)
- Umwelt (1)
- Ungarn (1)
- Unterhaltungselektronik (1)
- Unterkunft (1)
- Unternehmenskultur (1)
- Vaterschaftsurlaub (1)
- Verbraucherzufriedenheit (1)
- Vergangenheitsbewältigung (1)
- Verhandlungsführung (1)
- Verhandlungstechnik (1)
- Verordnung (1)
- Vertriebener (1)
- Vollbeschäftigung (1)
- Volljähriger (1)
- Vormund (1)
- Vormundschaft (1)
- Vorname (1)
- Vorpubertät (1)
- Vorschulkind , Rechenschwäche , Frühförderung (1)
- Vorstellungsgespräch (1)
- Wahrnehmungsgeographie (1)
- Waldorfpädagogik (1)
- Wandel (1)
- Weibliche Führungskraft , Berufslaufbahn , Karriere , Gleichberechtigung (1)
- Weibliche Jugend , Jugendsexualität , Mädchenzeitschrift (1)
- Weibliche Strafgefangene , Kind , Mutter-Kind-Einrichtung , Strafvollzug , Sozialarbeit (1)
- Weiblicher Flüchtling , Minderjähriger , Psychosoziale Betreuung , Deutschland (1)
- Weiterbildung (1)
- Werbesendung , Fernsehsendung , Frauenbild (1)
- Werterziehung (1)
- Wertwandel (1)
- Wirtschaftssprache (1)
- Wohlbefinden (1)
- Wohlfahrtsstaat (1)
- Wohlstand (1)
- Wohngemeinschaft (1)
- Wohngruppe (1)
- Wohnsiedlung (1)
- World Wide Web (1)
- World of Warcraft (1)
- YouTube (1)
- Zielgruppe (1)
- Zirkus (1)
- Zivilgesellschaft (1)
- Zuwanderer (1)
- Zwangsarbeit (1)
- Zwangsheirat (1)
- Zweierbeziehung (1)
- Zweierbeziehung , Familienzuwachs , Entwicklungspsychologie , Zufriedenheit , Familie , Bindungstheorie <Psychologie> (1)
- Zweierbeziehung , Frau , Gewalttätigkeit , Psychische Verarbeitung , Häusliche Gewalt , Allgemeiner Sozialdienst (1)
- Zweisprachigkeit (1)
- männliche Jugend (1)
- Älterer Arbeitnehmer (1)
- Öffentlich-rechtlicher Hörfunk , Wirkung , Medienkonsum (1)
- Öffentlichkeitsarbeit (1)
- Überforderung (1)
Institute
- 05 Soziale Arbeit (1103) (remove)
Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit dem Erkennen und Verstehen von transgenerationaler Weitergabe von Gewalt. Dazu werden unter anderem die komplexen Auswirkungen von sequenziellen traumatischen Kindheitserfahrungen bis hinein ins Erwachsenenalter und Mechanismen der Transmission an die eigenen Kinder aufgezeigt. Ausgewählte Herausforderungen und Chancen für Mitarbeitende in Einrichtungen der stationären Kinder- und Jugendhilfe werden erläutert. Mittels intensiver Literaturrecherche wird sich der komplexen Thematik gewidmet.
Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit Kindern zwischen sechs und zwölf Jahren, für die mit dem Eintritt in die Schule der „Ernst des Lebens“ beginnt.
Vielfältige zentrale Entwicklungsprozesse müssen bewältigt werden, besonders im sozial-emotionalen Bereich. Welche sind das, und können Erzieher*innen der sozialpädagogischen Institution Kinderhort den ihnen anvertrauten Kindern mit Humor unterstützend zur Seite stehen? Es wird dargestellt, wie die Humorentwicklung in der mittleren Kindheit verläuft und wie sich Humor bei Mädchen und Jungen äußert. Ebenso wird analysiert, inwieweit pädagogischer Humor den Schul- und Hortalltag beeinflusst, ob es Grenzen von Humor gibt und ob Humor generell als ein professionelles Instrument in der sozialpädagogischen Arbeit nutzbar ist.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit dem würdevollen Sterben im Alter und beleuchtet die Möglichkeiten und Grenzen der Sozialen Arbeit. Es werden die Sterbephasen nach Kübler-Ross vorgestellt und die Aufgaben von Hospiz und Palliative Care als Institution aufgeführt, wo die Bedürfnisse Sterbender am besten umgesetzt werden können. Anschließend werden Autonomie und Selbstbestimmung definiert und die Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession vorgestellt. Anhand der unterschiedlichen Sterbeorte Krankenhaus, des eigenen Zuhauses, des Alten- und Pflegeheimes sowie des stationären Hospizes werden die Möglichkeiten und Grenzen der Sozialen Arbeit dargestellt. Der Schwerpunkt der Arbeit ist die Wahrung der Würde und ein selbstbestimmtes und autonomes Dasein in der letzten Phase des Lebens.
Kinder von psychisch kranken Eltern : Unterstützungsmöglichkeiten der sozialpädagogischen Arbeit
(2022)
Die nachfolgende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit Unterstützungsmöglichkeiten für Kinder psychisch kranker Eltern im Rahmen der sozialpädagogischen Arbeit. Im Fokus dieser Bachelorarbeit stehen die Kinder der betroffenen Familien. Eingangs werden die kindlichen Grundbedürfnisse für eine gute Entwicklung benannt und beschrieben. Diese beinhalten zentrale Merkmale des Aufwachsens und sind im weiteren Verlauf der Bachelorarbeit Grundlage für Aufgaben und Leistungen der sozialpädagogischen Arbeit. Es wird erläutert, welchen besonderen Risiken die Kinder, innerhalb des Lebens- und Lernfeld Familie ausgesetzt sein können, was zur Folge haben kann, dass sie eine vorübergehende oder anhaltende Störung entwickeln. An Beispielen einer Studie von Albert Lenz wird das Erleben der elterlichen psychischen Erkrankung aus Perspektive der Kinder geschildert. Abschließend werden mögliche Ressourcen der Kinder benannt, die zugleich Ansatzpunkte für die sozialpädagogische Arbeit darstellen.
Die Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der jugendlichen Entwicklung und deren Anforderungen in Hinblick auf den Lernort Schule. Es wird der Frage nachgegangen, welche Instrumente Schulen zur Verfügung stehen, Jugendliche beim Aufwachsen altersgerecht zu unterstützen. Zu Beginn werden die Entwicklungsaufgaben der Lebensphase Jugend beleuchtet. Im Anschluss setzt sich die Arbeit mit der kontroversen Organisationsstruktur der Institution Schule auseinander. Abgeleitet von beiden Themengebieten, werden mögliche Spannungsfelder beschrieben, die Jugendliche aufgrund der an sie gestellten Entwicklungsherausforderungen erleben. Eine intensive Literaturrecherche steht im Zentrum der Arbeit und bildet die Grundlage der Analyse. Angesichts dieser kann die Wechselwirkung zwischen jugendlicher Entwicklung und alltäglichen Schulbesuch verdeutlicht werden. Nachfolgend findet die Auseinandersetzung der gewonnenen Erkenntnisse in Bezug auf sozialpädagogische Positionen statt. Zu diesen können abschießend Blickwechsel und Öffnungsperspektiven für Schulen entworfen werden, die zur Entwicklung von Schulen als Lebensort beitragen. Am Beispiel des Schulclubs wird die Inklusion offener Angebote im schulischen Alltag überprüft. Dabei sollen der Ausbau des sozialen Systems der Schule gefördert und die Unterstützung der ganzheitlichen Entfaltungsmöglichkeiten der jungen Generation gesichert werden.
Der wissenschaftliche Fokus dieser Masterarbeit liegt im Feld der Geschlechterforschung. Im Zentrum steht das Thema Geschlechtersensibilität in der Alltagspraxis von Kita-Teams. Hierzu wurden Leiter*innen von Kindertageseinrichtungen mittels Online-Fragebogen sowie geschlechterhomogene und geschlechterheterogene Kita-Teams in Gruppendiskussionen befragt.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit dem Onlinephänomen Cybergrooming. Untersucht wird, wie Heranwachsende in Wohngruppen nach §34 SGB VIII der stationären Kinderund Jugendhilfe präventiv vor den Auswirkungen von Cybergrooming geschützt werden können. Darüber hinaus geht die Arbeit der Frage nach, ob Kinder und Jugendliche im Heimkontext anfälliger sind, Opfer für Cybergrooming zu werden.
Der Schwerpunkt liegt dabei auf einer Literaturrecherche, durch diese werden Möglichkeiten erarbeitet, Kinder zu stärken und zu schützen.
Ein selbsterarbeitetes Angebot wird als Präventivprojekt vorgestellt, welches angepasst auf Kinder im Wohngruppenkontext durchgeführt werden kann. Für die untergeordnete Forschungsfrage werden Auswirkungen von unsicherem Bindungsverhalten den Opfertypen von Cybergrooming gegenübergestellt.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit Influencerinnen auf Instagram und zeigt, wie sie Schönheitsideale an Mädchen zwischen 12 und 19 Jahren weitergeben. Dafür wird beschrieben, welche Vorstellungen von Schönheit es in der Vergangenheit gab und welche heute gelten. Es wird untersucht, wie Influencerinnen sich inszenieren und wie dies das Schönheitsideal ihrer Followerinnen beeinflusst. Abschließend wird aufgezeigt, wie Sozialarbeitende die Jugendlichen mithilfe der Vermittlung von Medienkompetenzen beim Umgang mit Instagram begleiten können.
Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Zusammenarbeit zwischen Schulsozialarbeiter*innen und Lehrer*innen. Denn infolge der Pandemie wurden Schulen geschlossen und die Fachkräfte arbeiteten im Homeoffice, wodurch sich die Kooperation auf neue Art und Weise veränderte. Es wird erläutert, unter welchen Bedingungen eine Zusammenarbeit zwischen den beiden Professionen gelingen kann. Mithilfe einer intensiven Literaturrecherche sollen die Probleme und neuen Herausforderungen der Zusammenarbeit ermittelt werden.
Die folgende Arbeit befasst sich mit dem Thema „Regretting Motherhood“,genauer genommen mit Frauen, die ihre Mutterschaft bereuen. Auf der Grundlage der qualitativen Studien von Orna Donath in Israel und Christina Mundlos in Deutschland, wird erforscht, welche Ursachen bei einer bereuten Mutterschaft von Bedeutung sein können. Dazu wird vorweg auf das Rollenbild der Mutter und dessen Prägung, auf die Bedeutung von Reue, im religiösen und gesellschaftlichen Sinne, und auf das Ausmaß von bereuter Mutterschaft eingegangen. Da bisher keine quantitativen und kaum qualitative Daten zu bereuter Mutterschaft vorliegen, lässt sich auf das Ausmaß und die Relevanz nur durch die Vielzahl an medialen Reaktionen zu dem Thema schließen. Anhand der Aussagen der interviewten und befragten Mütter, werden dann, wiederkehrende Faktoren, die Einfluss auf ihre Reuegefühle nehmen, herausgefiltert, kategorisiert und analysiert. Die Ursachenforschung, der vorliegenden Arbeit, lässt sich grob in individuelle, gesellschaftliche und politische Faktoren gliedern. Genauer wird auf die Identität und das Selbstbild der Mutter eingegangen, sowie auf die Anforderungen, welche die Gesellschaft an eine „gute“ Mutter hat. Weiterhin werden Wege zur Mutterschaft beleuchtet und die Entscheidung dahin näher betrachtet. Auf die, durch sozialpolitische und familienpolitische Maßnahmen, beeinflussten Rahmenbedingungen und auf die Vereinbarkeit von Beruf und Mutterschaft, sowie auf zusätzliche individuelle Belastungsfaktoren wird ebenso Bezug genommen. Schließlich werden aus den gewonnenen Erkenntnissen Schlussfolgerungen für die Soziale Arbeit mit Müttern, Vätern, (jungen) Frauen, (jungen) Männern und Kindern gezogen und erste Ansätze für Handlungsstrategien formuliert.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit dem Thema: „Sebastian Kneipps Gesundheitslehre als Element moderner Gesundheitsförderung im Bezug zur Sozialen Arbeit in der Kindertageseinrichtung – am Beispiel der fünf Wirkungsprinzipien. In dieser Arbeit wird sich die Autorin mit den Begriffen: Gesundheit, Gesundheitsförderung, dem Setting Ansatz für Kindertageseinrichtungen, der Salutogenese auseinandersetzen und den Bezug zur Sozialen Arbeit herstellen. Mit Hilfe der fünf Wirkungsprinzipen nach Sebastian Kneipp und dem Kneippschen Gesundheitskonzept für Kindertageseinrichtungen soll die Verbindung zur modernen Gesundheitsförderung im Setting der Kindertageseinrichtung aufgezeigt werden. Dem Leben von Sebastian Kneipp wird sich die Autorin in einem kurzen Exkurs widmen und die Verbindung zum heutigen Kneipp Bund e.V. aufzeigen. Es folgt die Erläuterung der fünf Wirkungsprinzipien: Wasser, Bewegung, Ernährung, Heilpflanzen und Lebensordnung und die Darstellung wie diese in den Kneipp Kindertageseinrichtungen integriert sind und welche Wirkung sie erzielen. Anhand der Kneipp Kita Buckow soll die Umsetzung der fünf Wirkungsprinzipien vorgestellt werden und im letzten Punkt der Weg zur zertifizierten Kneipp Einrichtung. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, die Wichtigkeit der modernen Gesundheitsförderung in Kindertageseinrichtungen aufzuzeigen in Verbindung mit den fünf Wirkungsprinzipien der Gesundheitslehre von Sebastian Kneipp
Beruflicher Wiedereinstieg nach der Elternzeit : Chancen und Grenzen von Wiedereinstiegskonzepten
(2022)
Die Bachelorarbeit befasst sich mit dem beruflichen Wiedereinstieg nach der Elternzeit und den damit verbundenen Spannungsfeldern. Untersucht wird inwieweit Wiedereinstiegskonzepten einen gelingenden beruflichen Wiedereinstieg nach der Elternzeit unterstützen können. Hierfür werden verschiedene Konzepte vorgestellt. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Darlegung von Chancen und Grenzen solcher Konzepte. Grundlage der Arbeit liefert dabei eine intensive Literaturrecherche.
Ziel der Arbeit ist es nicht nur, die betroffenen Bereiche zu identifizieren und die Problemfelder hierauf passend anzuzeigen. Vielmehr gilt es auch, einen vorsichtigen Ausblick auf die zu erwartende Entwicklung zu geben und Handlungsoptionen abzuleiten, welche es erlauben, auf Situationen wie die Corona-Pandemie besser vorbereitet zu sein. Damit könnte die Wirksamkeit der Kinder- und Jugendhilfe potenziell verbessert werden, welche speziell auch in Zeiten auftretender Pandemien eine wichtige Rolle einnimmt.
Möglichkeiten und Grenzen tiergestützter Interventionen in der sozialen Arbeit in Kindertagesstätten
(2022)
Tiere spielen seit jeher eine große Rolle im Leben der Menschheit. Auch heute noch werden sie als Nutz-, Wach- oder Schutztiere gehalten und zur Jagd sowie zur Spurensuche eingesetzt. Doch mehr und mehr wächst ihre Bedeutung auch als geliebter Freizeitgefährte und treuer Begleiter der Menschen. Nicht ohne Grund lässt sich in fast jedem zweiten Haushalt ein Heimtier finden. Auch in verschiedenen Medien wurde der positive Einfluss von Tieren auf den Menschen zunehmend zum Thema gemacht. Jedoch fehlte dabei oft der wissenschaftlich fundierte Einblick in die Mensch-Tier-Beziehung. Aus diesem Grunde wurden tiergestützte Interventionen meist als eine Art Heil oder gar Wundermittel dargestellt und in der Öffentlichkeit dafür belächelt.
In dieser Bachelorarbeit soll es deshalb um eine kritische und wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Thema der Mensch-Tier-Beziehungen und tiergestützter Interventionen gehen.
Die Motivation, dieses Thema im Rahmen einer Bachelorarbeit aufzugreifen, entsteht daraus, dass ich in einer Kindertagesstätte auf der Leitungsebene tätig bin und gern das Thema der tiergestützten Intervention mit in das Konzept der Einrichtung einbinden möchte. Das Feld der Sozialen Arbeit befindet sich in Kindertagesstätten zum größten Teil auf der Leitungsebene. Die direkte Arbeit in den Kindergruppen übernehmen Pädagogen, welche zumindest eine Erzieherausbildung absolviert haben. Ob auch die Kitaleitung in den Kindergruppen tätig ist oder sogar die Haupterzieherin einer eigenen Kindergruppe ist, hängt stets von der Gesamtzahl der zu betreuenden Kinder in der jeweiligen Einrichtung ab. Aufgrund dessen kommt es gerade in kleinen eher dörflich gelegenen Einrichtungen oft dazu, dass auch der Sozialpädagoge/die Sozialpädagogin nicht nur im Büro, sondern auch direkt am Kind interveniert und tätig ist. Außerdem bin ich selbst Mutter eines autistischen Kindes und konnte in den letzten sechs Jahren feststellen, dass Tiere einen großen Einfluss auf das Verhalten und die Entwicklung von Kindern haben können. Tiere können Fortschritte auf eine sehr einfache und natürliche Weise bewirken, die wir 2 Menschen nur mit viel Kraft und Anstrengung erbringen können, wenn es uns überhaupt gelingt.
In dieser Bachelorarbeit wird es deshalb im ersten Kapitel darum gehen, welche wissenschaftlichen Thesen und Theorien der Mensch-Tier-Beziehung zugrunde liegen und sie erklären können. Im Kapitel zwei wird darauf eingegangen, welche Wirkungen die Mensch-Tier-Beziehungen auf psychischer, physiologischer und sozialer Ebene aufweisen können. Danach wird im dritten Kapitel genauer erörtert, welche begrifflichen Bestimmungen die tiergestützte Intervention im anglo-amerikanischen und im deutschsprachigen Raum einrahmen. Außerdem werde ich darauf eingehen, welche Interaktionsformen in der tiergestützten Arbeit möglich sind. Der nächste große Abschnitt, das vierte Kapitel, beschäftigt sich anschließend mit der Frage, welche Aufgaben die soziale Arbeit in der Kindertagesstätte hat. Dabei werden einzelne Aufgabenbereiche genauer betrachtet. Im fünften Kapitel werden die Bereiche der tiergestützten Intervention und der sozialen Arbeit in Kindertagesstätten in Zusammenhang gebracht und miteinander gedanklich verknüpft. Es wird also darum gehen, welche Grenzen und Möglichkeiten die soziale Arbeit hat, um tiergestützte Interventionen im Rahmen einer Kindertagesstätte zu ermöglichen.
In der vorliegen Bachelorarbeit werden theoretische Grundlagen der Bedürfnisorientierung erläutert und das zugehörige Menschenbild dargestellt. Die Vielzahl der Bedürfnisse eines Kindes und deren Entwicklungsaufgaben werden beschrieben, um daran die Bedeutsamkeit für Fachkraft-Kind-Interaktionen herauszustellen. Der Schwerpunkt der Arbeit liegt in der Betrachtung des Erzieher:innenverhaltens. Aus diesem Grund erfolgt die Auseinandersetzung von Schlüsselkompetenzen pädagogischer Fachkräfte. Damit verbunden werden die Merkmale und die implizierte Bedeutsamkeit von Interaktions- und Beziehungsqualität erläutert, welche für eine bedürfnisorientierte Begleitung, Bildung und Erziehung von Krippenkindern essenziell sind. Anhand der Erkenntnisse soll abgeleitet werden, was dies für Auswirkungen auf eine bedürfnisorientierte Begleitung von Kindern in Krippen hat.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit dem Prozess der kindlichen Entwicklung, sowie der Begriffsklärung des Spiels. Untersucht wird die Bedeutung des Spiels für die Entwicklung von Kindergartenkindern. Der Schwerpunkt der Arbeit liegt dabei auf einer intensiven Literaturrecherche, um die Beziehung zwischen kindlicher Entwicklung und dem Spiel nachzuvollziehen und zu belegen. Weiterhin sollen die Folgen unzureichender Spieltätigkeit untersucht werden. Abschließend wird erarbeitet, welche Herausforderungen für pädagogische Fachkräfte, Eltern und die Gesellschaft bestehen, um Kindern das Spiel zu ermöglichen.
Es handelt sich um eine Literaturanalyse ohne Anwendung empirischer Methoden, welche durch Beobachtungen der Autorin ergänzt werden.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Frage, wie es die Schulsozialarbeit als Handlungsfeld der Sozialen Arbeit ermöglichen kann, dass Jugendliche im System Schule ihre sexuelle und geschlechtliche Identität entfalten und ausleben können.
Der Fokus liegt dabei auf einer ausführlichen Darstellung der Kategorien Sexualität, Geschlecht, sexuelle Orientierung und sexuelle Identität. „Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt“ wird so mit verschiedenen Theorie-Ansätzen erklärt.
Darüber hinaus wird die Lebensphase Jugend inklusive aktueller lebensweltlicher Bezüge erläutert sowie Aufgaben der Schulsozialarbeit vorgestellt. Zum Schluss wird mittels beispielhafter methodischer Zugänge ein Theorie-PraxisTransfer hergestellt.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Aktualität und Bedeutung der Sozialen Gruppenarbeit für die Soziale Arbeit. Zu Beginn werden Aspekte zu den Ursprüngen Sozialer Arbeit im Fokus des Phänomens Gruppe betrachtet. Im Anschluss konzentriert sich das inhaltliche Geschehen auf die geschichtliche Entwicklung der Sozialen Gruppenarbeit, was als Grundlage einer vollzogenen Gegenstandsbestimmung voraus geht. Auf diesem Wissensfundament kommt es zur Bearbeitung der Schwerpunkte zur Frage gegenwärtiger Aktualität und einer Messung von Bedeutungsindikatoren der Methode Soziale Gruppenarbeit.
Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, die gesellschaftlich und gesetzlich gegebenen Voraussetzungen im Schwangerschaftskonflikt darzustellen und die daraus resultierenden Anforderungen an die Arbeitspraxis der Sozialarbeiter*innen in einer Schwangerschaftskonfliktberatung zu erfassen. Die Erkenntnisse wurden auf Grundlage von Literaturrecherche und einem Gespräch mit einer Schwangerschaftskonfliktberaterin gewonnen. Um die Frage nach den Voraussetzungen zu beantworten, wird zunächst ein Blick auf die Entwicklung, die aktuelle Gesetzgebung und die Methoden des Schwangerschaftsabbruchs in Deutschland geworfen. Im Hauptteil dieser Arbeit wird die Beratung im Kontext des Schwangerschaftskonflikts in den Fokus genommen. Dafür wird zunächst die Schwangere in den Blick genommen, um danach die Arbeit in den Beratungsstellen vertiefend zu betrachten. Abschließend werden die besonderen Anforderungen dieser Beratungspraxis erfasst.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Lebensphase Jugend in Bezug auf die politische Bildung und die Bildung zur Nachhaltigkeit. Dabei liegt der Fokus auf den Möglichkeiten der Partizipation Jugendlicher in der der Nachhaltigkeits- und (Umwelt-)Politik. Außerdem wird die Soziale Arbeit als Profession betrachtet und die damit einhergehende Verantwortung und ihre Aufgaben in Bezug zu den Themen Umwelt, Klima, Nachhaltigkeit etc..
Zur Bearbeitung wurden repräsentative Studien mit wissenschaftlicher Literatur in den Kontext gesetzt, um die Lebenswelt Jugendlicher zu konkretisieren und ihre Zugänge zu den oben angegebenen Themen in den Vergleich setzen zu können.
Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit den Lebensbedingungen von Jugendlichen einer ländlichen Gemeinde. Nach einer kurzen Eingebung in die Theorie und die sozialräumlichen Begebenheiten werden die mittels empirischer Forschung untersuchten Ergebnisse mit einer ähnlichen Arbeit von 1997 verglichen.
Dabei werden Kontinuitäten sowie Veränderungen hervorgebracht und auf die Besonderheiten von Jugendarbeit auf dem Land hingewiesen.
Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit dem Thema Partizipation im Elementarbereich als Herausforderung für die pädagogischen Fachkräfte. Den Schwerpunkt der Arbeit bildet eine intensive Literaturrecherche zu den Themen Partizipation in der ersten institutionellen Bildungsstätte für Kinder sowie Einflussfaktoren, Haltungen und Einstellungen der pädagogischen Fachkräfte beim Zulassen von Partizipation und Mitbestimmung. Eine Praxisanalyse in Form von qualitativen Interviews an einer Beispieleinrichtung zeigen, welches Professionswissen pädagogische Fachkräfte unterschiedlichen Alters über Partizipation im Elementarbereich haben und wie sie Beteiligungsprozesse der Kinder im Alltag ermöglichen. Auch auf die Herausforderungen und Ängste der pädagogischen Fachkräfte soll in dieser Arbeit eingegangen und ihre subjektiv professionellen Perspektive einbezogen werden.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit den Möglichkeiten und Grenzen der Leistungsform des Persönlichen Budgets nach § 29 SGB IX in der Eingliederungshilfe für erwachsene Menschen. Anhand von Literatur sowie wissenschaftlichen Studien oder offiziellen Drucksachen des Deutschen Bundestages soll die Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen der Selbstbestimmung, insbesondere für Personen mit geistigen und/oder seelischen Beeinträchtigungen, geklärt werden. Dabei wird die Hilfeform sowie –gewährung in ihrem Konzept und sozialrechtlichem Rahmen analysiert sowie beschrieben - unter stetiger Beachtung des übergeordneten Zieles der Selbstbestimmung für Menschen mit Behinderungen.
Die Bachelorarbeit untersucht die Arten und Wege wie Rechtsextremist*innen durch die Nutzung Sozialer Netzwerke Jugendliche rekrutieren. Ausgehend von dieser Gefährdungslage werden präventive und intervenierende Möglichkeiten der politischen Bildungsarbeit wie auch der Medienkompetenz aufgezeigt, die gegen diese rechte Agitation vorgehen sollen. Die genannten Hilfsmöglichkeiten werden in Bezug auf das Arbeitsfeld der außerschulischen Sozialen Arbeit am Bildungsort Schule untersucht. Den Schwer-punkt der wissenschaftlichen Arbeit bildet eine intensive Literaturrecherche der Gefährdungslage und der damit verbundenen Hilfsmöglichkeiten. Mithilfe eines Expert*inneninterviews mit dem regionalen Bildungsträger „Arbeit und Leben“ in Chemnitz soll exemplarisch ein Vergleich zwischen der Theorie und dem aktuellen Praxisstand erfolgen. Das Interview dient nicht der empirischen Untersuchung der praktischen Handlungsmöglichkeiten, sondern dient zur Erweiterung sowie Veranschaulichung der Chancen und Grenzen der Arbeit in diesem Bereich.
Die folgende Arbeit stellt die Pause in den Fokus. Dazu werden Funktionen und Ziele unterschiedlicher Pausen aus den Bereichen von Sprachwissenschaften, Psychotherapie, Neurobiologie und Arbeitswissenschaften in den Blick genommen, um sie im Anschluss auf das Wirkungsfeld der Supervision hin zu diskutieren. Verschiedene Pausenphänomene werden im Beratungsformat Supervision aufgesucht und die Pause wird als bewusste supervisorische Intervention beleuchtet.
Braucht es eine traumasensible Supervision? : Plädoyer für Traumawissen im Ausbildungscurriculum
(2022)
Theoretische Grundlagen sind für den sensiblen Umgang mit Trauma die wesentliche Voraussetzung. Die Folgen und Auswirkungen von Trauma auf den Körper sind dabei ein wert-voller Beitrag und Schlüssel zum tieferen Verstehen. Beides ermöglicht erst eine Auseinandersetzung und Wahrnehmung von Traumaphänomenen bei sich selbst und in der sozialen Interaktion. Erste allgemeine Ansätze zum Umgang mit traumatisierten Menschen werden angedeutet und schlagen die Brücke zum Arbeiten in der Supervision. Was und wie zeigt sich Trauma in der Supervision und welche Rolle spielt die Sekundärtraumatisierung? Mit dem Traumawissen geht durch die neue Brille des Verstehens die Einübung einer sensibilisierten Haltung einher. In der logischen Konsequenz braucht es für diese Haltung auch ein methodisches Repertoire, um entsprechend arbeiten zu können. Es folgt die Auseinandersetzung mit den Grenzen des Formats der Supervision für Menschen mit Traumaerfahrungen. Abschließend rundet das Plädoyer für die Beschäftigung mit Traumawissen als wichtigen Bestandteil der supervisorischen Grundkompetenz und somit als Teil des Ausbildungscurriculums die Abschlussarbeit ab.
Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Einbinden von Kinderperspektiven in den Qualitätsdiskurs von Kindertagesstätten und der damit einhergehenden Partizipation von Kindern an der Qualitätsentwicklung. Der Bereich Regeln und Grenzen in Kindertagesstätten wird unter dem Aspekt des Grundbedürfnisses nach Grenzen und Strukturen und den Kinderrechten analysiert. Das Wahrnehmen, Interpretieren und Integrieren kindlicher Sichtweisen durch pädagogische Fachkräfte im sensiblen Bereich der Regeln und Grenzen von Kindertagesstätten, theoretische Bezüge, das Gestalten von Partizipationsprozessen im Alltag von Kindertagesstätten und sich daraus ergebende Handlungsfelder der Sozialen Arbeit sollen in den Blickwinkel dieser Arbeit rücken.
Über 30 Jahre nach dem Beschluss der UN-Kinderrechtskonvention soll in dieser Masterarbeit anhand aktueller Literatur eine Bilanz gezogen werden, wie diese Konvention den wissenschaftlichen und (sozial-)pädagogischen Diskurs geprägt hat. Davon ausgehend wird untersucht, inwiefern sich die Kinderrechte als ethische Grundlage und Orientierungsrahmen für pädagogisches Handeln, mit besonderem Bezug auf die frühkindliche Entwicklung, eignen und welche Erkenntnisse und Handlungsanforderungen sich daraus für Wissenschaft, Politik sowie die Soziale Arbeit als Menschenrechtsprofession ableiten lassen.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Thematik „Palliative Care“ im Berufsbereich professioneller Sozialer Arbeit. Untersucht wird die spezifische Rolle der Profession, welche durch die Darstellung des professionellen Selbstverständnisses, fachlicher Kompetenzen sowie vielfältiger Kernaufgaben in Bezug auf die Unterstützung und Begleitung von Menschen am Lebensende, konkretisiert wird.
Die Grundlage der Arbeit bildet eine intensive Literaturrecherche, durch welche die Einbindungen Sozialer Arbeit im Berufsbereich „Palliative Care“ beschrieben und daraus resultierende Chancen sowie Hindernisse für die Berufspraxis thematisiert werden.
Das Interesse an dieser Thematik entwickelte sich während der beruflichen Tätigkeit im Bereich der Kinder- und Jugendhilfe. Für die Autorin stellt sich hierbei die Forschungsfrage, wie sich das sozialpädagogische Handeln in den stationären Kinder- und Jugendwohngruppen bedingt durch die Corona Pandemie und die daraus abgeleiteten politischen Maßnahmen verändert hat. Der Fokus dieser wissenschaftlichen Arbeit liegt auf den Herausforderungen, die sich für die sozialen Fachkräfte aufgrund der stetig veränderten Corona Regelungen und den individuellen Bedürfnissen der Jugendlichen in einer Heimunterbringung ergeben. In der vorliegenden Thesis werden ausschließlich die Lebensphase Jugend mit deren Bedürfnissen, Lebenswelten und die Entwicklung im Kontext der Jugendhilfe betrachtet. Es stellt sich die Frage, welche Weiterentwicklungs- und Unterstützungsmöglichkeiten Jugendliche in besonderen sozialen Lebenslagen benötigen, um präventiv gegen entstehende Krisen zu wirken. Mithilfe von Experteninterviews werden in dieser Arbeit die verschiedenen Anforderungen an die Fachkräfte und die Veränderungen im alltäglichen Leben der Jugendlichen empirisch erforscht sowie diskutiert
Diese Masterarbeit beschäftigt sich mit Möglichkeiten und Perspektiven der Professionalisierung von Betreuungs- und Beratungsmöglichkeiten für unbegleitet minderjährige Flüchtlinge in Deutschland. Ein zentraler Untersuchungsgegenstand soll in dieser Arbeit die kulturelle Kompetenz auf Seiten des Betreuenden bilden. Die Arbeit umreißt definitorische, rechtlich-begriffliche und praktische Aspekte, die für eine Beratungstätigkeit im oben genannten Umfeld wichtig sind. An praktischen Beispielen werden die theoretischen Ergebnisse verdeutlicht.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit der italienischen Genossenschaft, speziell der Sozialgenossenschaft. Die Sozialgenossenschaften Italiens erhalten dabei einen modellhaften Charakter, bei der nicht nur das Interesse der Gemeinschaft gefördert wird, auch die Integration am Arbeitsleben wird ermöglicht. Exemplarisch wird gezeigt, wie Teilhabe von sozial benachteiligten Menschen durch das Genossenschaftsprinzip und den gesetzlichen Rahmenbedingungen Italiens ermöglicht wird. Durch dieses Unternehmertum gehen die Ziele der Nachhaltigkeit einher, deren Bedeutung für die Gesellschaft sichtbar gemacht wird.
In der vorliegenden Arbeit werden die vielfältigen pädagogischen Begleitungsmöglichkeiten im Kontext Schule aufgezeigt und der Systemische Ansatz betrachtet. Es werden außerdem Methoden benannt, die sich im Rahmen des Tagesauflaufs der Schule anwenden lassen. Durch Fallbeispiele wird die alltagsweltliche Sichtweise mit der systemischen Sichtweise gegenübergestellt und Lösungsansätze aufgezeigt.
Das Mentalisierungskonzept gewinnt in unterschiedlichen psychotherapeutischen Verfahren zunehmend an Bedeutung, so dass eine Positionierung der verschiedenen Verfahren zu diesem neuen Konzept auch für die Tiefenpsychologisch fundierte Kindertherapie sinnvoll erscheint. Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, inwieweit die im Mentalisierungskonzept vorhandenen Prinzipien auf die Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie mit Kindern in ihrer Reinform oder in Abwandlung übertragen werden können. Auf der Grundlage einer umfassenden Literaturrecherche, wird zunächst der Begriff des Mentalisierens, gemeinsam mit dem Konzept anhänglichen Begriffen, eingeführt. Es folgt ein Blick auf die geschichtliche Entwicklung und die Entwicklung der Mentalisierungsfähigkeit in der frühen Lebensspanne. Im Anschluss wird die Mentalisierungsbasierte Therapie ins Verhältnis zur Tiefenpsychologisch fundierten Psychotherapie gesetzt, um dann auf die Besonderheiten der Behandlung von Kindern einzugehen. Ergebnis ist, dass sich beide Verfahren in ihrer Haltung gegenüber den Patient*innen ähneln und dass es außerdem möglich erscheint, Interventionen aus der Mentalisierungsbasierten Therapie, zumindest in angepasster Form, in die Tiefenpsychologisch fundierte Psychotherapie mit Kindern zu übernehmen.
Die Masterarbeit befasst sich mit den Anforderungen der digitalen, sozialen Arbeit und dessen transformative Wirkung in der Theorie und Praxis.
Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt bei der intensiven Literaturrecherche und Praxisuntersuchung. Es werden Lösungsansätze und Gestaltungsräume für die weitere Soziale Arbeit im Hinblick auf einen diskursive Austausch er- arbeitet und zur Verfügung gestellt. Der Teil der Praxisforschung stellt keine empirische Untersuchung im beweisführenden Sinne dar, sondern soll wissenschaftlich und kritisch soziale Problemlagen identifizieren. Infolgedessen wird auf die Haltung der Sozialen Arbeit im diskursiven Kontext eingegangen und mögliche Handlungsoptionen aufgezeigt.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit einer weltweiten Pandemie und deren deutliche Auswirkungen auf arme Kinder. Sie zeigt, welche Anstrengungen zu deren Unterstützung von der Gesellschaft unternommen wird / oder nicht. Die theoretische Arbeit nutzt die Methode der intensiven Literaturanalyse. In dieser Arbeit werden die belasteten Lebenslagen der Kindheit vorgestellt und sich mit der Frage näher auseinandergesetzt, was Kinderfreundlichkeit in der heutigen Gesellschaft unter einer weltweiten Pandemie bedeutet. Unter diesem Aspekt werden die Auswirkungen von Kinderarmut, biografischer Belastungen der Kinder und deren Eltern sowie die fehlende Unterstützung der Gesellschaft näher betrachtet. Im Schlussteil werden politische Handlungsmaßnahmen und sozialpädagogische Handlungsansätze für eine perspektivische Gerechtigkeit mit Hilfe des methodischen Handelns in der Sozialen Arbeit abgeleitet.
Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Notwendigkeit und den Chancen der Schulsozialarbeit im Kontext von Berufsfachschulen insbesondere an Pflegeschulen und Schulen im Sozialwesen. Sie soll im Anschluss eine Empfehlung für die Etablierung von Schulsozialarbeit an der Berufsfachschule „Medizinischen Berufs-Akademie“ (MBA) in Zeitz und Naumburg (Sachsen-Anhalt) geben.
Die Arbeit legt ihre Schwerpunkte auf eine intensive Literaturrecherche, um die theoretischen Grundlagen von Schulsozialarbeit in Deutschland und die aktuelle Situation im Tertiärbereich von Schule, mit dem Schwerpunkt auf das Land Sachsen-Anhalt zu analysieren. Ferner soll eine Bedarfsanalyse von Schüler:innen, aber auch der pädagogischen Mitarbeiter:innen Aufschluss über die tatsächliche Notwendigkeit von Schulsozialarbeit in der Berufsfachschule „Medizinische Berufs-Akademie“ aufzeigen. Abschließend werden Chancen und Grenzen sowie Handlungsperspektiven und Empfehlungen für den Berufsschulbereich und spezifisch für die MBA offengelegt, um Schulsozialarbeit einzuführen.
Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit dem Vergleich der Studienpläne für den Studiengang „Soziale Arbeit“ an der Hochschule Mittweida und für den Studiengang „Trabajo Social“ an der Universidad Nacional Mayor de San Marcos in Lima, Peru. Für diesen Vergleich hat die Autorin den Studiengang "Soziale Arbeit" sowohl der Universität San Marcos in Lima als auch der Hochschule Mittweida in acht Kategorien eingeteilt. Diese acht Kategorien lauten: Basis, Theorie, Methoden, Forschung, Recht, Politik, Praktikum, Abschlussarbeit (Thesis). Auf der Grundlage dieser Klassifizierung wird die Gewichtung der Studieninhalte anhand der Kreditpunkte und der zeitliche Umfang des Studiums in einzelnen Kategorien analysiert. Es wird untersucht, welche gemeinsamen Inhalte die beiden Studiengänge aufweisen und in welchen Inhalten sie sich unterscheiden. Dabei werden zum einen große Übereinstimmungen aufgezeigt und es werden die charakteristischen Unterschiede beim Grundstudium, beim Praktikum, bei der Abschlussarbeit und bei einzelnen Studieninhalten herausgearbeitet.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit den gesetzlichen und sozialpolitischen Regelungen für unbegleitete minderjährige Flüchtlinge in Deutschland. Ziel der Arbeit ist die kritische Auseinandersetzung mit diesen, um die Angemessenheit der in der Praxis angewendeten Maßnahmen zu beurteilen. Mithilfe einer intensiven Literaturrecherche werden die Regelungen zunächst überblicksweise vorgestellt und mit den spezifischen Bedürfnissen der Gruppe der unbegleiteten minderjährigen Flüchtlinge abgeglichen. Die dynamischen Entwicklungen zu diesem Themenfeld werden außerdem aktuell sowie rückblickend betrachtet und durchgeführte Modernisierungen beschrieben.
Wie können Akteure, die beauftragt sind, Veränderungsprozesse an Hochschulen zu begleiten und voranzutreiben – in diesem Falle die Veränderung der Lehre und der Lehrkultur mit Unterstützung durch Hochschuldidaktik bzw. durch hochschuldidaktische Beratung und Begleitung – in dieser Rolle wirksam werden? Welche besonderen Kontextbedingungen spielen in der Organisation „Hochschule“ eine Rolle und was kann fördern oder verhindern, dass Beratung angenommen wird? Die Bearbeitung dieser Fragen erfolgt in Form einer supervisorischen Reflexion der Praxiserfahrungen einer Hochschuldidaktikerin. Dabei wird insbesondere der zugrundeliegende Beratungskontrakt - das dieser Tätigkeit zugrunde liegende Grundmuster der Arbeitsbeziehungen – in den Blick genommen sowie das Beratungsfeld selbst und die Wirkensbedingungen seitens der Organisation theoretisch reflektiert.
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Zunahme an Anforderungen an die Soziale Arbeit im Kindergarten bei der Transition von Kindern und deren Familien mit Migrationshintergrund. Es wird eine Verbindung hergestellt mit dem Be-griff Bindung die als Voraussetzung für eine gelungene Transition gilt. Ableitend daraus werden die Rahmenbedingungen der Transition von Kindern und deren Familien mit Migrationshintergrund analysiert. Die Arbeit befasst sich mit den Herausforderungen und Chancen, die eine migrationsbedingte Vielfalt im Kindergarten mit sich bringt. Soziale Arbeit im Kindergarten kann die interkulturelle Transition zusätzlich unterstützen.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit dem Stand der Entwicklung eines Modells der Kindergrundsicherung in Deutschland. Es werden die derzeit verfügbaren sozial- und familienpolitischen Leistungen mit den Entwürfen der Konzeptansätze einiger Akteure abgeglichen. In der Arbeit werden Vor- und Nachteile einer Kindergrundsicherung thematisiert und aus der Perspektive der Prävention und Bekämpfung der Armut bei Kindern kritisch betrachtet. Der Schwerpunkt der vorliegenden Arbeit liegt in der Betrachtung in wie weit der Ansatz der Kindergrundsicherung als mögliche Alternative gelten kann. Ist die Zeit reif für einen Systemwechsel?
Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht, welche Voraussetzungen es braucht, um eine synergiebildende Zusammenarbeit von Gesundheitsfachkräften der Frühen Hilfen, ASD und SPFH in einer gemeinsamen Fallarbeit zu initiieren. Darüber hinaus wurde die Fragestellung auch aus Sicht der Metaebene diskutiert, um sowohl arbeitspraktische Ausgestaltungen mit theoretischen Modellen in Beziehung zu setzen.
Durch Literaturrecherche sowie ergänzende praktische Erfahrungen der Autorin, auf dem Gebiet der Gesundheitsorientierten Familienbegleitung, wurde das Thema untersucht. Es wurden Lösungsmöglichkeiten für die interdisziplinäre und interprofessionelle Kooperationsarbeit aufgezeigt.
Handlungsleitendes Motiv bei der Auseinandersetzung mit dem Thema stellte dabei das Ziel Früher Hilfen dar, einen Beitrag zu leisten Systemgrenzen, vor allem zwischen SGB V sowie SGB VIII abzubauen, um eine Verantwortungsgemeinschaft für Familien mit Belastung zu bilden.
Die Masterarbeit befasst sich mit der Thematik des Einflusses des Corona-Lockdowns auf den Alltag von Kindern und Jugendlichen. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die qualitative Forschung, mit der geprüft wurde, ob Strukturen oder Entstrukturierungen in verschiedenen Bereichen des Alltags feststellbar sind. Ebenso von Interesse war die Frage der Selbstregulation der Proband*innen in dieser Ausnahmesituation. Untersucht wurde diese Thematik mittels der Methode der Tagebuchforschung sowie darauf aufbauender Interviews, die mittels der dokumentarischen Methode analysiert wurden. Es erfolgt eine konzentrierte Literaturrecherche zu den zentralen Schwerpunkten: Selbstregulation, (Ent-)Strukturierung sowie der Methodik. Abschließend werden die Ergebnisse vorgestellt und in Bezug zur aktuellen Forschung gesetzt. Dabei konnten in verschiedenen Lebensbereichen Veränderungen der Alltagsstrukturierung festgestellt werden. Diese führten wiederum partiell dazu, dass neue Strukturen aufgebaut beziehungsweise selbstregulierende Handlungen umgesetzt
wurden. Die Proband*innen agierten in Folge dessen sehr individuell und reflektierten ihre emotionale Wahrnehmung ebenfalls kontrastreich. Eines der zentralen Ergebnisse, welches auch bei weiteren Studien nachgewiesen wurde, ist die Entstrukturierung des Alltages aufgrund des Homeschoolings. In Folge dessen fand insbesondere eine Verminderung der sozialen Kontakte meist gleichaltriger Freunde statt. Häufig ging dies mit der Selbstregulation mittels der Fokussierung auf die (Kern-)Familie einher.
Förderung von Resilienz in der sozialpädagogischen Arbeit mit Kindern und ihrem sozialen Umfeld
(2021)
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den Möglichkeiten der sozialpädagogischen Beeinflussung von Resilienz in der Kindheit. Der Schwerpunkt der Bachelorarbeit liegt dabei auf einer intensiven Literaturrecherche mit dem Ziel, herauszufinden, welche Faktoren und Ressourcen die psychische Widerstandsfähigkeit eines Kindes gegenüber Belastungen und kritischen Lebenssituationen stärken und fördern können. Ausgehend von der Lebensphase Kindheit mit ihren veränderten Lebensbedingungen und Erkenntnissen aus der Resilienzforschung werden unterschiedliche Faktoren aufgezeigt, die die kindliche Entwicklung entweder risikoerhöhend oder risikomildernd beeinflussen können. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den Möglichkeiten der Förderung von resilientem Verhalten bei Kindern in der Lebensphase der frühen Kindheit. Dafür werden im weiteren Verlauf schützende Faktoren und mögliche Ressourcen im Umfeld eines Kindes herausgearbeitet. Es wird aufgezeigt, wie durch sozialpädagogisches Handeln auf verschiedenen Ebenen die psychische Widerstandsfähigkeit von Kindern positiv beeinflusst werden kann, damit Kinder kritische Lebensereignisse und altersspezifische Entwicklungsaufgaben erfolgreich bewältigen.
Sozialraumanalyse des Stadtteils Sonnenberg in Chemnitz zur Darstellung der Lebenswelt Jugendlicher
(2021)
Die Masterarbeit beschäftigt sich mit der Lebenswelt und der persönlichen Sichtweise von einigen für die Forschung ausgewählten Jugendlichen vom Sonnenberg. Es wird untersucht, wie die teilnehmenden Jugendlichen den Stadtteil nutzen, wie sie sich beschäftigen und ob sie mit den Beschäftigungsmöglichkeiten zufrieden sind. Um diesen Fragestellungen nachzugehen wird im Rahmen der Sozialraumanalyse auf verschiedene Forschungsmethoden, wie die Nadelmethode und die Gruppendiskussion zurückgegriffen, die die Lebenswelt der Jugendlichen näher beleuchten sollen.
Die Masterarbeit befasst sich mit den Einflussfaktoren Wohlfahrtsstaat und Rollenbildern auf die Inanspruchnahme von Elternzeiten durch Väter. Dabei werden das Elterngeld in seinen wohlfahrtsstaatlichen Bezügen sowie die Rollenbilder in ihren Auswirkungen auf Makro-, Meso- und Mikroebene betrachtet. Es wird herausgearbeitet in welchem Umfang die beiden Faktoren die Entscheidung für oder gegen eine Elternzeit von Männern bedingen. Hierzu werden einschlägige Literatur herangezogen und statistische Daten ausgewertet. Über bereits vorhandene Surveys und Panelstudien wird besonders der Einflussbereich der Rollenbilder dargestellt. Eigene Daten wurden nicht erhoben.
Die vorliegende Arbeit beantwortet die folgende Fragestellung: Hat die Soziale Arbeit präventive Handlungsansätze, um Risikofaktoren für Depressionen zu verhindern oder zumindest zu verringern? Im Rahmen der Arbeit wird darauf eingegangen, was eine Depression genau ist und welche Einflussfaktoren diese begünstigen. Der Fokus liegt dabei auf den sozialen Einflussfaktoren. Die sich schnell verändernde Gesellschaft hat auch Auswirkungen auf die psychische Gesundheit der Menschen. Diese Veränderungen werden unter anderem im Wandel der Arbeitswelt sichtbar. Sie beeinflussen die Lebenslagen, die Rollen und die Lebensziele von Menschen. Dies kann auch negative Auswirkungen haben, wie beispielsweise arbeitsbedingten Dauerstress. Die Autorin sieht die Aufgabe der Sozialen Arbeit vor allem darin, Menschen in kleinen Schritten vor Überforderung zum Beispiel in der Arbeitswelt zu schützen, sodass Depressionen gar nicht erst entstehen können. Dies kann insbesondere in der betrieblichen Sozialarbeit oder auch innerhalb der psychosozialen Beratung erfolgen. In diesen Arbeitsfeldern sind professionelle Sozialarbeiter: Innen nahe an den Menschen, die von den negativen Auswirkungen des gesellschaftlichen Wandels betroffen sind. Die folgenden Kapitel sind in sich geschlossen und für sich lesbar. Dabei wurde die folgende Gliederung vorgenommen: Kapitel 1 dient der Einführung in die Thematik, Kapitel 2 legt das Hauptaugenmerk auf die Depression. Dabei wird auf die Erkrankung und deren Ursachen näher eingegangen, sowie auf Risikofaktoren und sogenannte Schutzfaktoren. Im Kapitel 3 werden zudem Einblicke in das Themenfeld der Zusammenarbeit mit depressiven Menschen gegeben. Der Begriff Prävention in der Sozialen Arbeit wird beschrieben und es wird näher auf die betriebliche Sozialarbeit sowie auf die psychosoziale
Beratung als mögliche präventive Handlungsansätze innerhalb der Sozialen Arbeit eingegangen.