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In dieser wissenschaftlichen Untersuchung soll ermittelt werden, wie man ein
erfolgreiches Lernspiel entwickeln kann, dass zugleich Spaß macht und den
Lerninhalt erfolgreich an den Spieler übermitteln soll. Diesbezüglich muss zunächst einmal erkannt werden, wie das menschliche Gehirn lernt und wie Informationen am effizientesten dauerhaft abgespeichert werden. Gleichzeitig muss man die Bedingungen und Methoden erkennen, die man zur Erstellung eines erfolgreichen Computerspiels benötigt. Dabei wird untersucht wie erfolgreich aktuelle Lernspiele sind, die man bereits auf dem Spielemarkt finden kann. Richtige oder falsche Herangehensweisen sollen bei dieser Untersuchung anhand einiger Beispiele erkannt und mögliche Problemlösungen gefunden werden. Anschließend werden die gewonnenen Erkenntnisse dazu genutzt, um einen eigenen Prototypen eines Lernspiels entwickeln zu können. Dabei wäre es wünschenswert, vorher das ideale Konzept eines Lernspiels ermittelt zu haben. Um einen funktionsfähigen Prototypen eines Lernspiels entwickeln zu können, wird die Unity-Spieleentwicklungssoftware genutzt. Als möglicher Lerninhalt sollen Themen aus der Entomologie (Insektenlehre) mit dem Prototypen erfolgreich übermittelt werden ohne die Freude am Spieleerlebnis zu beeinträchtigen. Mit dem fertigen Prototypen sollen im letzten Schritt dieser wissenschaftlichen Untersuchung Spieletests stattfinden, die anhand eines Testbogens ermitteln sollen, ob Spieleerlebnis und Lerninhalte erfolgreich vermittelt wurden.
Diese Arbeit behandelt, wie in einem rundenbasierten Strategiespiel ein System zur Integration linearen Missionsdesigns implementiert wurde. Es erlaubt, Missionen anzulegen und in Szenarien zu gruppieren, welche sich wiederum in einer Kampagne zusammenfassen lassen. Dabei können beliebig viele Kampagnen gleichzeitig existieren, ohne dass sich deren Inhalte überschneiden. Die Implementierung des Systems ist umfangreich beschrieben und wird mit relevanten Code-Beispielen veranschaulicht. Das Spiel wurde hinsichtlich der Player Experience, Usability und User Experience mit den Fragebögen MEEGA+ und AttrakDiff evaluiert. Eine Evaluation der User Experience mit AttrakDiff wurde auch für den zum Spiel gehörenden Inhaltseditor durchgeführt. Die dabei ermittelten Ergebnisse zeigen, dass beide Anwendungen von den Probanden grundsätzlich gut bis sehr gut wahrgenommen werden. Durch eine Detailanalyse der einzelnen Wertungen sowie dem zusätzlich gegebenen Feedback konnten Stärken und Schwächen identifiziert werden. Um die Schwachpunkte in zukünftigen Entwicklungsbestrebungen effizient bearbeiten zu können, sind passende Vorschläge und detaillierte Erklärungen der Ursachen beigefügt worden. Der Mehrwert des Kampagnensystems hinsichtlich wahrgenommener Qualität und Motivation wird durch einen Vergleich mit Evaluationsergebnissen einer früheren Version bewiesen. Diese wurden in dem dieser Arbeit vorangegangenen Forschungsmodul, in welchem die damalige Spielversion ebenfalls mit MEEGA+ evaluiert wurde, ermittelt. Zum Verständnis der Arbeit wird Vorwissen mit der Game Engine Unity sowie ihrer grundlegenden Konzepte, bspw. GameObjects und daran angebundene Komponenten, vorausgesetzt. Da an verschiedenen Stellen Bezug auf das Forschungsmodul sowie den darin erlangten Erkenntnissen genommen wird, ist die Konsultation des zugehörigen Abschlussberichtes empfehlenswert. Er liegt dieser Arbeit als digitale Anlage F bei.
Gegenstand der Bachelorarbeit sind Lernspiele, sogenannte Serious Games, und besonders deren Aufbau und Gestaltung. Es wird auf Spiele im Allgemeinen eingegangen und deren Bezug zum Lernen. Ebenso behandelt die Arbeit den gesellschaftlichen Diskurs bezüglich Lernspiele, deren Vor- und Nachteile und welche Rolle sie in Zukunft spielen werden. Die unterschiedlichen Arten von Serious Games werden gezeigt und in welchen Bereichen sie eingesetzt bzw. angewandt werden. Untersucht wird durch Analyse von Literatur, aktuellen Studien und Vorträgen, welche Faktoren die erfolgreiche Implementierung von Lernspielen beeinflussen und welche Konzepte bereits erfolgreich umgesetzt wurden. Anhand der gesammelten Qualitätsfaktoren und der Struktur- und Gestaltungselemente von Lernspielen, entsteht im praktischen Teil der Arbeit ein Konzept eines Lernspiels zum Erlernen des Vektorgrafik-Programms Adobe Illustrator.