302.23071 Medienpädagogik
Sowohl die Dauer, als auch die Möglichkeiten der Mediennutzung haben sich in den letzten Jahren enorm gewandelt – insbesondere bei Kindern und Jugendlichen. In der vorliegenden Arbeit werden Chancen und Strategien zur Vermittlung von medienpädagogischen Inhalten an deutschen Schulen untersucht. Die Erkenntnisse stammen hierbei sowohl aus der Auswertung von Fachliteratur, als auch der der qualitativen Befragungen von Lehrern, Eltern, Schülern und Experten. Zudem werden Vor- und Nachteile der Medienbildung gegenübergestellt, mögliche Unterrichtsinhalte und Ziele dargestellt und schließlich eigene Praxiskonzepte aufgeführt.
Is it possible today to provide proper education to children without the use of digital me-dia? This thesis aims to answer this question and to give a clear overview to the reader about the current situation of the upper school in Saxony.
Exemplary at both subjects informatics and history, the thesis looks at the currently used communication, technologies and the possibilities for further education. Furthermore, those methods are analyzed and compared to the actual ideal standards of media usage. The real prevailing state was determined due to a survey at the schools. Following this analysis, this thesis creates a concept with suggestions and guidelines for a further im-proving of the practiced teachings and their media usage
Medienbildung in der Schule : Diskussion von Entwicklungsphasen und Innovationen von 1990 - 2018
(2019)
Obwohl schulische Medienbildung bereits seit mehreren Jahrzehnten gefordert wird, wird sie in Deutschland in der Praxis kaum gelehrt. Der aktuell auf den Weg gebrachte
DigitalPakt Schule könnte das ändern. Es wird ein zeitlicher Überblick geliefert sowie der Frage nachgegangen, wie Medienbildung in der Praxis umgesetzt werden kann.