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„Achtsame Leitung“ ist eine notwendige Führungsaufgabe und stellt eine wichtige und nachhaltige Ressource für eine gelingende Umsetzung des Bildungsauftrages in einer Kindertageseinrichtung dar. In dieser Bachelorarbeit wird dargestellt, wie „Achtsame Leitung“ zum Wohlbefinden und damit zur Gesunderhaltung der pädagogischen Fachkräfte am Arbeitsplatz beiträgt und dadurch die Umsetzung des Bildungsauftrages unterstützt. Dabei werden die Möglichkeiten und Herausforderungen sowie verschiedene Zusammenhänge, Entwicklungen und Wirkungen dargestellt. Eine Verdeutlichung wird durch die Auseinandersetzung mit dem Konzept „Sozialkapital“ bzw. dem Sozialen Vermögen in Organisationen, mit „Achtsamkeit“, „Achtsamer Leitung“ als Führungsaufgabe sowie den verschiedenen Rahmenbedingungen in Kindertageseinrichtungen aufgeführt. Den Abschluss dieser Arbeit bildet ein Exkurs in die Praxis, welcher sich an den beiden Beispielen „Wertschätzung“ und „Vertrauen“ orientiert und die praktische Umsetzung von „Achtsamer Leitung“ durch die Führungskraft darstellt. Deutlich wird in dieser Arbeit, dass eine mitarbeiterorientierte Organisationskultur und die Beachtung der Mitarbeiterbedürfnisse durch die Führungskraft wesentlich dazu beitragen, dass sich die pädagogischen Fachkräfte an ihrem Arbeitsplatz wohlfühlen und dadurch eine Verringerung von Gesundheitsgefährdungen entsteht. Eine Steigerung der Leistungsbereitschaft und Leistungsfähigkeit ist zu beobachten. Dies trägt nachhaltig zur Umsetzung des Bildungsauftrages bei. Diese Bachelorarbeit dient Führungskräften in Kindertageseinrichtung, Interessierten und Fachkräften der Sozialen Arbeit zur Orientierung sowie zur Aneignung von Leitungs-, Fach- und Organisationswissen. In Erkenntnis der Ausführungen kann gezielt zum Wohlbefinden der anvertrauten pädagogischen Fachkräfte und zur nachhaltigen Umsetzung des Bildungsauftrages in Kindertageseinrichtungen beigetragen werden.
Benchmarking als Instrument zur Unterstützung
der Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen
(2020)
Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit dem Management-Instrument Benchmarking und untersucht, ob diese Methode für die Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen geeignet ist. Zunächst wird das Instrument Benchmarking detailliert erarbeitet. Im zweiten Schritt wird der Fokus auf Qualitätsmanagement in Kindertageseinrichtungen und dessen Notwendigkeit gelegt. Anhand eines geführten Experteninterviews mit einem freien Träger der öffentlichen Jugendhilfe wurde geprüft, ob Benchmarking einen Beitrag leisten kann, um die Qualität in Kindertageseinrichtungen zu sichern und
weiterentwickeln zu können.
Die Bachelorarbeit befasst sich im Kontext mit der Fachdisziplin des Verfassers als Leitung einer Kita mit den Chancen und Grenzen von Beratungsmöglichkeiten in Bezug auf verschuldete Eltern (Personensorgeberechtigte) in der Kita und Schulden, die aus dem Betreuungsverhältnis/-vertrag heraus entstehen. Der Verfasser möchte das Thema Schulden und deren Folgen bearbeiten und geht dabei auf rechtliche Aspekte, sowie die Auseinandersetzung mit dem Thema Kindeswohl ein. Dabei geht es ihm darum, ein niederschwelliges, nicht spezialisiertes Beratungsangebot als Möglichkeit für die Verbindung professioneller und alltäglicher Hilfe in den Kita-Alltag zu integrieren und die Chancen der Nähe zu den Klienten zu nutzen.
Der Schwerpunkt der Arbeit liegt dabei auf einer intensiven Literaturrecherche in Verbindung mit dem Arbeitskontext des Verfassers.
Die Bachelorarbeit befasst sich mit den Hindernissen und Erfordernisse für mehr Partizipation von Vätern in der Kindertagesstätte. Neben einer Darstellung der Literatur zu den Themen Partizipation, der Vaterrolle im Wandel und der Frage nach der Identitätsfindung von Vätern wurde ein aktivierender Fragebogen zur Beteiligung dieser Väter entworfen.
Exemplarisch wird eine Gruppe Väter einer Leipziger Kindertagesstätte untersucht. Neben der Erhebung der Präsenz dieser Väter in verschiedenen Angeboten konnten anschließend erste Vätertypen herausgearbeitet werden. Zusätzlich zu der Dimension der „Präsenz in der Kita― wurde hierbei auch die Dimension des „Interesses an Partizipation― einbezogen.
Die Ergebnisse dienen der betreffenden Kindertagesstätte, aber auch weiteren Einrichtungen dazu, differenzierter auf die unterschiedlichen Bedürfnisse und Bedarfe von Vätern einzugehen, um diese zielgerichteter anzusprechen und einzubeziehen.
Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Bewältigung von Pflegebedarf im Kontext der Familie. Auf Basis einer intensiven Literaturrecherche wird die aktuelle Situation von pflegenden Familienangehörigen näher betrachtet. Dabei werden die psychischen, physischen, sozialen und materiellen Belastungen der pflegenden Familienangehörigen in der häuslichen Pflege, insbesondere der Frauen, aufgezeigt und ein ausgewählter Überblick über mögliche Entlastungsangebote gegeben. Abschließend wird der bestehende Widerspruch zwischen den einerseits hohen Belastungen der pflegenden Familienangehörigen und der andererseits geringen Inanspruchnahme von professionellen Hilfen dargestellt sowie ein Ausblick über den entscheidenden Beitrag der Profession Soziale Arbeit zur Entlastung von pflegenden Angehörigen gegeben, wenn diese im Handlungsfeld Pflege verstärkt implementiert werden würde.
Die nachfolgende Bachelorarbeit, mit dem Thema Schulsozialarbeit an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung im Freistaat Sachsen beschäftigt sich mit mit der Theorie Schulsozialarbeit und mit Förderschwerpunkt geistige Beeinträchtigung. Anhand dieser Theorien hat die Autorin die derzeitige Situation Schulsozialarbeit im Freistaat Sachsen an Förderschulen mit geistiger Beeinträchtigung untersucht. Sie bezieht sich hier auf die Landkreise Leipzig und Zwickau. Somit möchte sich die Autorin selbst einen Einblick über die aktuellen Entwicklungen zu dieser Thematik schaffen.
Die vorliegende Abschlussarbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob sich das etablierte heteronormative Rollenverständnis von Elternschaft einem gesellschaftlichen Wandel unterzieht. Dabei wird zunächst auf das heteronormative Rollenverständnis sowie dessen Entstehung eingegangen. Die darauffolgenden Kapitel stellen den Veränderungsprozess des Verständnisses heteronormativer Elternrollen im gegenwärtigen gesellschaftlichen Kontext heraus. Hierbei werden sowohl Beharrungstendenzen als auch Öffnungen zu „alternativen“ Familienkonzepten aufgeführt. Abschließend erfolgt die Betrachtung der herausgearbeiteten Ergebnisse sowie ein Ausblick für Angebote zukünftiger Sozialarbeit im Kontext einer „queeren“ und ganzheitlichen Haltung.
Prozess der Hilfeplanung für die Sozialpädagogische Familienhilfe, am Beispiel der Stadt Chemnitz
(2020)
Wie aus dem Titel dieser Bachelorarbeit „Prozess der Hilfeplanung für die Sozialpädagogische Familienhilfe am Beispiel der Stadt Chemnitz“ zu entnehmen ist liegt ihr die Unterstützung von Familien in schwierigen Situationen, welche einen Hilfebedarf darstellen, zugrunde. Dabei stehen vor allem der Prozess der Hilfeplanung sowie dessen theoretischer Hintergrund im Fokus dieser Arbeit.