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Das Ziel der vorliegenden Bachelorarbeit ist es, die wichtigsten theoretischen Konzepte zum kreativen Lernen zu vergleichen und empirisch zu überprüfen. Dazu wurde in zwei Kita eine teilnehmende Beobachtung durchgeführt. Die Ergebnisse sollen herausfinden, in welcher Weise Animationsfilme Lernhilfen für Kinder darstellen. Folgende Schlussfolgerungen gehen jedoch nach der Auswertung der teilnehmenden Beobachtung über die theoretischen Annahmen hinaus: vbL in Kitas ist möglich, erweist sich im Alltag allerdings Schwierig, Animationsfilme oder digitale Medien sollten im Kita-alltag sparsam eingesetzt werden und vbL sollte nur genutzt werden, wenn Kinder dabei selbst aktiv werden können.
Die vorliegende Ausarbeitung beschäftigt sich mit dem Thema der Entwicklungsstufen in der Animationswelt von Disney·Pixar. Vorzugsweise wird hier auf die abendfüllenden Spielfilme eingegangen, die vor der Jahrhundertwende zuerst von der Walt Disney Company und später dann immer mehr von den Pixar Animation Studios produziert wurden.
Nach einer näheren Betrachtung der Animationsentwicklung und auch Walt Disneys erschaffener Welten, wird abschließend der Frage nachgegangen, wie groß der Erfolgsfaktor dieser Filme ist und in was sich in naher Zukunft ändern könnte.