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Widerstandskraft – Stärkung der Resilienz bei Erwachsenen durch die Einflüsse der Erlebnispädagogik
(2021)
Die vorliegende Abschlussarbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob Erlebnispädagogik eine geeignete Methode zur Stärkung der Resilienz bei Erwachsenen darstellt. In dieser Arbeit wird betrachtet was Resilienz bedeutet, wie eine Krise entsteht und wie Resilienz Training praktisch aussieht. In diese Betrachtungen wird die Erlebnispädagogik einbezogen und dargestellt, ob und wie diese sich zur Stärkung der eigenen Resilienz eignet. Weiterhin wird aufgezeigt, dass ein bewusstes Erleben auch für Erwachsene einen Lern- und Erfahrungseffekt haben kann.
Förderung von Resilienz in der sozialpädagogischen Arbeit mit Kindern und ihrem sozialen Umfeld
(2021)
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den Möglichkeiten der sozialpädagogischen Beeinflussung von Resilienz in der Kindheit. Der Schwerpunkt der Bachelorarbeit liegt dabei auf einer intensiven Literaturrecherche mit dem Ziel, herauszufinden, welche Faktoren und Ressourcen die psychische Widerstandsfähigkeit eines Kindes gegenüber Belastungen und kritischen Lebenssituationen stärken und fördern können. Ausgehend von der Lebensphase Kindheit mit ihren veränderten Lebensbedingungen und Erkenntnissen aus der Resilienzforschung werden unterschiedliche Faktoren aufgezeigt, die die kindliche Entwicklung entweder risikoerhöhend oder risikomildernd beeinflussen können. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit den Möglichkeiten der Förderung von resilientem Verhalten bei Kindern in der Lebensphase der frühen Kindheit. Dafür werden im weiteren Verlauf schützende Faktoren und mögliche Ressourcen im Umfeld eines Kindes herausgearbeitet. Es wird aufgezeigt, wie durch sozialpädagogisches Handeln auf verschiedenen Ebenen die psychische Widerstandsfähigkeit von Kindern positiv beeinflusst werden kann, damit Kinder kritische Lebensereignisse und altersspezifische Entwicklungsaufgaben erfolgreich bewältigen.